Recursos digitals per a l'avaluació
A continuació és mostrar una activitat col·laborativa... per què dic això? Doncs perquè l'he fet conjuntament amb l'amic i company Arnau Riera, el qual també curs aquesta assignatura. Així doncs, llisca cap a baix i descobreix-la!
Aquesta evidència opcional consta sobre recursos digitals per a l'avaluació, la qual forma part de l'itinerari formatiu 2 relacionat amb el desenvolupament professional. L'objectiu d'aquesta tasca és elaborar per parelles, una proposta d'avaluació d'una activitat escolar fent ús de recursos digitals.
En el nostre cas, hem escollit la situació 1 (projecte de coneixement del medi), i a partir d'aquesta, hem dissenyat una sessió formada per tres activitats, on en dues d'elles hem fet ús de recursos digitals a fi de dur a terme el plantejament d'avaluació que teníem present, utilitzant així el Kahoot i el Google Drive. Tanmateix, també permet relacionar aquesta tasca amb els referents conceptuals consultats al monogràfic de l'IFB 1 sobre "Avaluació i seguiment amb TD".
Per reflexionar...
Després d'haver fet el treball i haver vist quines dimensions o descriptors de la CDD s'han manifestat en aquesta, hem pogut observar la incidència de les tecnologies digitals i les aplicacions als processos d'avaluació d'una proposta didàctica. Creiem, que el fet d'utilitzar les tecnologies com a procés d'avaluació ajuda al fet que aquesta sigui més dinàmica i més atractiva per l'alumnat que potser una avaluació tradicional.
A més, amb avaluacions utilitzant el Kahoot l'alumnat s'ho pren més com un joc i no tant com una avaluació, i per tant poden emergir més els seus aprenentatges significatius més fàcilment que potser emprar una avaluació tradicional amb una prova escrita.
D'altra banda, hem pogut contemplar que per programar una sessió amb TIC's, s'ha d'explorar sobre els diversos enfocaments i funcionalitats que pot tenir un aplicatiu utilitzat a l'aula per tal d'enfocar una proposta productiva i enriquidora pels infants.